1、首先我们要善于观察、及时发现有退缩行为的幼儿并对产生退缩行为的原因进行分析，因为幼儿之间由于性格、兴趣、能力等方面的不同存在着个体差异，也有的可能已经历过失败不愿再次尝试，或是对活动游戏的内容、规则及基本要求缺乏了解等，所以对自己缺乏自信而退缩。本案例中的晓怡性格内向，胆子又小，对跳绳的基本要领没掌握，又不敢主动向老师、同伴帮助而导致放弃学跳绳，产生了退缩行为，因此我们应尽早发现并消除导致幼儿产生退缩行为的因素。
2、我们发现了有退缩行为的幼儿，态度首先要亲切、和蔼，不能讽刺嘲笑他们，，否则只能强化他们的退缩行为，我们应该鼓励他们、帮助他们树立自信心，对活动中的点滴进步（哪怕只有一点点进步）都要加以表扬、鼓励，让他们及时体验到成功的喜悦，逐步帮助他们树立战胜自己的信心。本案例中我用温和的语言、引导晓怡运用一定的方法教她学习跳绳的基本要领，然后又用同伴间好的榜样去引导她，缩短了孩子间的距离，激起她继续练习的动力，当她获得一点进步时我又及时表扬鼓励她，因为小小的鼓励能够给她带来再次学习的自信。
3、其实在体育活动中是最有利于消除幼儿退缩行为的活动方式，因为幼儿只要获得一次成功的体验后，就会产生再次尝试的愿望，就会有自信心。而我们开展让孩子参加体育活动，既可以锻炼身体，又培养了幼儿的自信。有了自信心，幼儿就会更加主动投入到活动中去。本案例中从晓怡能对同伴说出那么一句话：“我也学会跳绳了！”中可以看出她已获得了成功的体验和快乐，自信心也就由此产生，我们相信这次成功的体验会继续延续下去，她也会产生再次大胆尝试的愿望，在今后的活动中她也会更加大胆、勇敢、自信！
因为正如日本心理学家多湖辉说的好：“在每个孩子身上都蕴藏着巨大的、不可估量的潜力，每个孩子都是天才，宇宙的潜能隐藏在每个孩子心中。”
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