月亮船http://www.moonedu.com/http://www.moonedu.com/rss.asp?ChannelID=1002&ClassID=251zh-cn月亮船月亮船http://www.moonedu.com/images/logo.gifhttp://www.moonedu.com//chuzhong/HTML/99450.shtml我曾听过于永正老师两次作文课，总觉得再怯生再拘谨的学生只要进了于老师的课堂就变得活跃起来，说话惟妙惟肖，行文笔下生花。这次我又有幸在“全国第三届作文研讨会”上听了他执教的《一个______的早晨》的作文指导课，再次感受了他那精湛的教学技艺。于老师究竟使用了什么“魔法”将学生思维一次次激活，使学生一吐为快，畅所欲言呢 笔者认为，以下几点很值得我们学习借鉴。 一、创设情境，再现生活 上课伊始，于老师便...语文论文初中语文论文2006-7-3 15:22:07/chuzhong/HTML/99445.shtml一1999年12月初，我随教育部组织的“特级教师讲学团”赴广西南宁讲学时，一位青年教师问我：“于老师，您年轻的时候有没有体罚过学生？”我说：“我年轻的时候不懂教学，体罚过学生，而且不止一次。”我的回答竟使他惊诧得张大了嘴巴。晾诧的表情中还带有一些感动和慰藉。意思很明白——啊，没想到于老师竟如此坦诚！哦，原来于老师年轻时和我们没有什么两样，在某些方面甚至还不如我们啊！事情的确是这样的。我刚参加工作时...语文论文初中语文论文2006-7-3 15:22:03/chuzhong/HTML/99446.shtml派往儿童精神世界的友好使者——著名特级教师于永正《翠鸟》教学赏析 当前的语文课堂教学注重的是学生的认知活动，往往忽视学生内在的情趣体验，使学生在课堂活动中的某些精神需要得不到满足。其实，小学语文课堂教学中学生的学习生活形式不仅仅包括认知，还包括感受、体验、内省等多种形式。这就提醒我们，课堂教学不仅要在内容上反映生活，更要注意从学生的思想、感情、愿望的角度来理解生活。因此，在课堂教学中创造一种轻松、...语文论文初中语文论文2006-7-3 15:22:03/chuzhong/HTML/99447.shtml全国著名特级教师于永正老师的教学思想及其创造的“三本五重教学法”（以人为本、以读为本、以创为本，重情趣、重感悟、重积累、重迁移、重习惯）正越来越广泛地为广大教师所熟悉。《白杨》、《草》、《小稻秧脱险记》《新型玻璃》等课堂教学的精品享誉全国。2000年4月20日，徐州淮海堂，于永正老师又向一千多名老师展示了他新近研究的《全神贯注》的教学。在两课时的教学中，于老师先和学生背诵了几句名言；接着出示茨威格...语文论文初中语文论文2006-7-3 15:22:03/chuzhong/HTML/99448.shtml暗示教学，是指教师有意识地、自觉地运用暗示原理，以多种多样含蓄间接的方式影响学生的心理和行为。正如洛扎诺夫所说：“创造高度的动机，建立激发个人潜力的心理倾向，从学生是一个完整的个体这个角度出发，在学习的交流过程中，力求把各种无意识暗示组织起来。”暗示教学，目的就在于给学生施加各种影响，创造各种条件，以最大限度地开发学生个人的潜力，使之达到充分的自我发展。在课堂教学中，于老师善于最大限度地运用一切可...语文论文初中语文论文2006-7-3 15:22:03/chuzhong/HTML/99449.shtml一个难忘的细节 上周五，有幸聆听全国著名特级教师于永正的一节课。除了课堂的精彩，一个细节深深地刻在我的脑海里：于老师布置学生读文感悟作批注，几名优秀的学生很快完成了，举起手来急于作答。于老师走到他们跟前，和蔼地说：写完啦？那就等等其他同学吧。说完，他起身继续巡视。刚走两步，旋即回转身，对那几位学生耳语了几句。只见那几个同学眉飞色舞地离开座位，象老师一样巡视起来。后来，于老师说明，他对孩子说：你们班...语文论文初中语文论文2006-7-3 15:22:03/chuzhong/HTML/99440.shtml1、 你说得真漂亮！——庸俗的恭维。这种恭维不利于学生正确认识自己和认识世界，只会让他们从小就知道怎样把肉麻当有趣。4、 说得真好！大家看，她笑了，这是胜利的微笑！——廉价的鼓励。我们一些老师总以为学生是低能儿，总以为他们那些成套的教学用语是可以到处出售的！如果，真有人要按照这种用语试试，可以遇见到不出三次，就会遭到学生的嗤笑。7、 同学门读得真很美，很有味，这就行了。——无聊的赞歌。因为是无聊，...语文论文初中语文论文2006-7-3 15:21:59/chuzhong/HTML/99441.shtml朗读是引导学生还原语言形象，感受语言情境，体味语言情感，理解语言蕴含的重要方法，是培养学生语言的感受力、领悟力、品评力的有效手段。综观阅读教学现状，诸多老师只注重朗读技巧的指导，结果事倍功半。在于永正老师的阅读教学中，朗读指导始终是重点戏，但他把朗读指导与语言的感知、理解、运用、积累有机融为一体，达到了令人信服的艺术境地。一、层递推进法。 朗读是情感体会的重要方法，凭借语言文字还原成语言形象，理解...语文论文初中语文论文2006-7-3 15:21:59/chuzhong/HTML/99442.shtml课堂上的“艺术人生” ——感受特级教师于永正 蔡蔚 身临其境地感受了于老师的魅力，那种挥之不去的教益给我自身的教学以诸多启示。 当脑中不断再现于老师讲授<全神贯注)的精彩片断时，我决定就我的视角、我的体会试着走近于老师，走进他那精彩课堂…… 一、尊重赢得尊重 纵观于老师的课，不难发现，他始终将学生摆在课堂的主体位置上，充分发挥学生的主动性。对学生的答案，即使是有误的也不是全盘否定，而是用他特有的...语文论文初中语文论文2006-7-3 15:21:59/chuzhong/HTML/99443.shtml课前交流：师：刚才周老师介绍了我，谁听出来了？我叫什么名字？生：你叫于老师。师：哦，我一生下来，我父母就知道我将来要当老师，就给我起名叫老师了吗？（生大笑）生：你叫于永正。师：谁敢再叫一声我的名字？多位学生站起来叫了于永正，全班一起叫。师：人呢，本来就可以直呼其名的，比如我们的国家主席——江泽民，就可以叫他江泽民。生：于老师，我觉得叫你的名字不大礼貌，叫你于老师好一点。师：你真是个有礼貌的好孩子啊...语文论文初中语文论文2006-7-3 15:21:59/chuzhong/HTML/99444.shtml一 1962年9月1日，我带着初为人师的神圣、庄重、热情和希望，穿着一件白衬衣，一条虽然在里面的膝盖部位打了个补丁却洗得脆生生的浅灰色的裤子，跨进了徐州市搬运工人了弟小学三年级二班的教室。教室里一片混乱。小朋友似乎没有发现我的到来。有两个小男孩扭在一起，显然，他们在我没到来以前就撕打起来了。我赶紧从脑子里“检索”《教育学》、《心理学》中的有关“法则”，包括马卡连柯《教育诗》里的法儿，可是用了不起作...语文论文初中语文论文2006-7-3 15:21:59/chuzhong/HTML/99439.shtml授课时间：2001年11月10日班级：江苏省兴化市实验小学三（1）班 整理：江苏省兴化市实验小学 胡元翔评 析：江苏省兴化市教育局教研室 何伟俊第一节师：咱们是兴化市实验小学哪个班？生：三（1）班。师：噢，是三（1）班。知道我姓什么吗？生：您姓于。师：知道我从哪儿来的吗？生：徐州。师：江苏徐州。你们到过徐州吗？生：没有。师：欢迎到徐州做客，我来接待。上课之前，你们老师向你们介绍过我没有？生：介绍过...语文论文初中语文论文2006-7-3 15:21:55/chuzhong/HTML/99435.shtml看图作文是学生经常见到的比较喜欢的一种作文形式。图画鲜明的形象、丰富的内涵往往是对生活中某些现象的反映，能够唤起学生对相似情景的回忆，容易激起学生的写作兴趣，解决他们作文没东西可写的难题。作家秦牧曾说：绘画可以说是用线条和颜色来表现的文学，文学也可以说是用文字来表现的绘画。可见看图作文就是让学生把用线条和颜色所表现的生活，用文字描述出来。一.看图作文的步骤看图作文，顾名思义得先看后作。如何看呢？第...语文论文初中语文论文2006-7-3 15:21:54/chuzhong/HTML/99436.shtml一这节课学的是王鲁彦的名篇《我爱故乡的杨梅》。课文写得清丽细腻，小荣读得活脱传神。其他同学一边看书一边听，人人神情专注，个个沉浸在诗情画意之中。“细雨如丝，一棵棵杨梅贪婪地吮吸着春天的甘露……端午节过后，杨梅树上挂满了果实。杨梅的形状、颜色和滋味，都非常惹人喜爱……没熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃……”课文中的文字变成了有声有色有韵有味的语言，从小荣那清亮甜美的嗓子里发出。同...语文论文初中语文论文2006-7-3 15:21:54/chuzhong/HTML/99437.shtml一年春节，我到一位朋友家拜年。吃饭的时候，朋友的孩子一失手，碗掉在地上，“哗啦”一声，碎了。 朋友生气了，说：“看你！做什么事都是冒冒失失的，连个碗也端不住……” 孩子不安极了，要哭。 孩子的奶奶却笑着说：“碎（岁）碎（岁）平安！碎（岁）碎（岁）平安！再找个碗来！” 一句话，说得大家都高兴起来。家里立刻又洋溢着节日的祥和气氛。 我佩服朋友母亲的说话艺术。一句“碎（岁）碎（岁）平安”，把由孩子打碎碗...语文论文初中语文论文2006-7-3 15:21:54/chuzhong/HTML/99438.shtml《新型玻璃》是一篇说明文，课文已经将五种新型玻璃的特点和作用说得明明白白，教师只要带领学生老老实实地将课文读熟，并对学生不懂的地方略作点拨即可，实在没有必要再去进行烦琐的分析。于老师教学这篇课文取得了成功，便是一个有力的证明。 第一教时 师：同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个人影蹿进了陈列着珍贵字画的展览馆，准备划破玻璃，偷里面的字画。当他的玻璃刀刚刚触及玻璃的时候，院子里便响起了急促的报警声...语文论文初中语文论文2006-7-3 15:21:54/chuzhong/HTML/99432.shtml《水上飞机》（于永正） 第一课时 师：今天学一篇课文，看老师写~板书课题：水上飞机 生：齐读 师：谁能把这种飞机和其他飞机有什么不同说一说，也就是把它的特点读出来？ 生：指名读 师：怎么读把这种飞机和其他飞机不同的地方读出来？ 生：指名读（两位），齐读师：读书有意思吗？注意力集中。这篇课文你读了几遍？ 生：读了两遍 师：都读了。问一下，在你第一次读到这个题目时，你是怎么想的？ 生：水上怎么可能有飞...语文论文初中语文论文2006-7-3 15:21:50/chuzhong/HTML/99433.shtml“大红花”说写课教学实录──于永正 第一节 师：今天，于老师给大家带来一样东西。（俯身从提包中取出一朵大红花，举起来给同学们看）这是什么？ 生：大红花。 师：（板书：大红花）下面的红带上写的什么字？ 生：热爱劳动。 师：这朵花该献给我们四（1）班在哪位同学？请你们推荐一下。 [评：联系学生的生活实际，进行作文训练，是于老师“言语交际作文训练”的核心。在这里，于老师把献花作为情感激励的手段，充分体现...语文论文初中语文论文2006-7-3 15:21:50/chuzhong/HTML/99434.shtml于永正老师所上《小稻秧脱险记》一课，摈弃了烦琐分析的套路，在“强化诵读，注重感悟”方面做了一些大胆探索。相信大家读了这个实录，一定能够从中得到一些有益的启示。第一课时师：同学们，今天我们来学习《小稻秧脱险记》。请小朋友把手拿出来，跟于老师一起写课题。注意“稻”的笔顺，“秧”的右边起笔位置。[评：板书课题不忘写字训练，说明老师有很强的训练意识]师：学这篇课文，我们有四项任务。(出示投影片，教师读)教...语文论文初中语文论文2006-7-3 15:21:50/chuzhong/HTML/99429.shtml教学要求一、 通过卖火柴的小女孩现实生活和幻想的对比，引导学生认识资本主义社会的冷酷，体会到社会主义社会的温暖幸福。二、 初步认识童话的特点，区别课文中事物和联想的不同部分。三、 能有感情地朗读课文，能给课文段，并能简要复述课文。四、 掌握“哆哆嗦嗦、精致、蹒跚、简直、奇异”等词语，会用“因为……”“虽然……但是……”造句。课前准备：放大的课文插图。课时安排三课时。第一课时：导入、自学课文、分段、...语文论文初中语文论文2006-7-3 15:21:49/chuzhong/HTML/99430.shtml胡海舟 著名特级教师于永正老师的课堂教学总是高潮迭起，气氛热烈，学生如坐春风，不仅在自主探究中进入了豁然开朗的境界，而且在精神上产生了愉悦、振奋甚至心旷神怡的感受。潜心探讨于老师先进的教学理念、高超的教学艺术，认真观摩、研读于老师大量的教学案例，发现了他的八字“真经”：新、活、实、疑、爱、情、趣、美。他是以“爱”为立足点，以“情”为纽带，以“趣”为氛围，以“美”为手段，着眼教学的“新”“活”“实”...语文论文初中语文论文2006-7-3 15:21:49