亡羊补牢、为时不晚-估算的教学反思

乘法的估算，书本里和学校征定的练习本里只有多位数乘一位数，而多位数乘两位数学生以前并没有接触过，学生不会做也在情理之中。于是，在这节课上，我根据学生的实际情况，把教材的内容作了一些调整，增加了多位数乘多位数的乘法估算，把学生已有的经验和所学习的新内容自然的融合到一起，使学生理解到：估算时，当其中一个因数是一位数时就不能把两个数字看成整十数，如果两个因数都是多位数时就要把它们都看成整十（百、千┉）数然后相乘。在上面教学片断的具体情境中，能较好地促进学生体验估算的意义、积累估算的策略、培养估算的意识与习惯。

二、给学生创设一个良好的心理环境，让他们可以大胆的表达自己的见解。

语言是思维的外壳。孩子们怎么想的，只有通过他们的言语得以表现。为此在教学的过程中，我注意给学生创设一个良好的心理环境，让他们的思考和情感得到完全的放松和充分的尊重，这样他们的想法和意见才得已尽情的流露和表述，不同的看法和结论才可以在一步步的表达中得已完善，每个孩子的思维和情感也得到了发展。而这一点是新课程所倡导的。

三、充分发挥学生的主体性。

知识的获取不是老师硬塞给孩子们，而是孩子们在具体的情景中积极的

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