课堂是孩子的，教师是课堂中的闪光点，孩子们的行为都是在围绕着这个闪光点转。如果这闪光物散发的光能照顾到每个学生，同时实施的方法有是孩子们最能接受的，我一直在寻找着一种与学生亲近的方式。在这次哈尔滨教学观摩研讨会上，一位授课教师的一个小细节，终于让我找到了一种特殊的好方法。
上课的是一群一年级的小朋友，整堂课教学的内容就是“dog, bird, monkey”三个单词。如此简单的一堂课，重复操练是毫无疑问的，教师变着各种方法让学生乐意地掌握这些单词，孩子们在课堂中一会儿“Act like a dog”,一会儿“Hello, Miss Zhang, I’m a monkey, I’m a monkey”;一会儿又是“Come on, bird! Come on, bird!” 孩子们表演的如此自由逼真，但孩子的情绪与双脚都还被束缚在座位上。有些小朋友开始懒洋洋地面对老师进行的各种活动，对于教师拿出的各种可爱的教具也只是轻轻一瞥，课堂表面上看起来非常high,实际上孩子的学习劲头已经减弱不少。
突然，教师拿出一只小孩子最熟悉的Snoopy玩具，对学生John说：“Hello, dog Snoopy”然后用玩具Snoopy的嘴轻轻地在学生John的脸上亲了一下，John绽开了天真的微笑，也亲了亲Snoopy:“Hello, d
本站为个人收藏性质，由于诸多原因，有部 分文章已经无从查出作者， 假如侵犯了您的权益请来信说明，我们将立刻处理！ 本站所有文章的 版权属于作者本人，如有问题请与快乐月亮船联系！
