除此之外，还有若干现象。若不是学期回头评价，我们很难发现和掌握学生学得的状况。现状表明：这样的循环教学很糟。很不扎实。起初师生还是感觉轻松，随教学内容深入，就出现大量难题。著名教育家曾说过，学好语言的最好方法，就是能读懂课本。针对如此情形，我们在学生入门时必须落实好这几点。
1、让学生了解现代语言的重要性。明了学习是适应时代的需要。在引入课中教师要尽量丰富生动讲一些有趣味性的故事来说明英语的重要性。
2、注重学生在开始阶段对基本发音，书写，朗读等习惯的培养。不求速度，但求精，准。
3、给予学生明确的期望值，激励学生不断进取。学习是件愉快的事，也是件需要不断付出劳动的工程。要相信学生，肯定他们是一定能不断成功的。
教学，开头容易，过程难。经过引入我们发现：原有的最初的学习高温已急剧下降。原始的兴趣随着学生对他的熟悉渐渐地不复存在。我们体会到：语言知识本身具有的魅力，才是学生持久学习的驱动力，才是用之不尽，取之不绝的能源。
二、 持久兴趣
1、 进入了四年级，由于三年级认读不抓实，课堂出现可各种时尚病：
1）“喧宾夺主”。教师尽量用简易语言组织课堂时，学生却听得悬乎，有自个儿画画的，有低头写东西的
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