文/李毅
内容摘要:历史教学互动方式有多种,可以通过教师与学生的互动、学生与学生的互动、教师与教材的互动、学生与教材的互动来提高教学互动的参与率。
第一部分 问题的提出
一、目前教学互动的现状:
目前教学互动的现状有:
1.师生互动是一种非对称性相倚性互动。教师根据自己计划作出反应,学生则以教师的反应作为自己行为的根据,教师能引导和控制互动的发展方向和速度,学生则是被动的,被引导的。
2.师生互动是一种教师对学生实施高控制和高约束,学生对教师采取高服从和高依赖的人际互动。
3.师生互动以事物性为主,情感交流很少。
4.师生互动以传递固有知识技能为主:这种互动现状有正负两种功能。正功能体现在技能的习惯,负功能则表现在不利于学生尊重需要的满足和学生主动性与创造性的发展上。
5.教学互动中,师生互动多,生生互动少,教师与教材的互动、学生与教材的互动则更少。
二、研究的假设及要解决的问题
(一
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