“讲画同步”是教师在讲解地理知识的同时，迅速在黑板上画出与内容有关的简图。“讲画同步”教学法 ，有助于激发学生的学习兴趣，对提高课堂教学大有裨益。
“讲画同步”体现了抽象的地理知识与具体图像结合的特点，突出了地理教学内容、空间、地域分布的特 点，克服了传统教法中地理知识与图像脱离的弊端。“讲画同步”教学法中的板图，大致可分为以下几种类型 ，现各举一些事例介绍如下：
１．自然地理景观图
自然地理是地理学的基础，板画自然景观图要求教师能抓住典型、抓住特征，以显示其独特的自然景观。 例如：当讲到长江三峡时，可迅速画出三峡简图（图１），这样，三峡的陡峭险峻和秀丽风光，瞬间便展现在 学生面前。
（附图 {图}）
图１
２．人文地理景观图
人文地理是自然地理的延伸和发展，为了适应改革开放和发展商品经济的需要，我国的地理教材正在以自 然地理知识为主，逐步向以人文地理知识为主的方向发展。因此，画好人文景观图，有利于学生更好地获取人 文地理知识。如我国经济作物及畜产品分布图（图２）。
（附图 {图}）
图２
３．地理图像
设计多种地理图表是对地理事物进行定量分析的重要手段，地理图表更具有简明、生动、形象等特点。以 下两幅简图可直观地表示出世界海陆分布比例（图３）和我国人口增长情况（图４）。
（附图 {图}）
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