运用现代技术教育手段只是辅助教学。因此在“吃”透教材的基础上，运用现代教育技术，激发学生的兴趣，帮助其自觉学习自然科学知识，积极动手动脑参与实践是自然课成功与否的关键所在。
一、多个画面，激发学习的兴趣
孩子们天性好奇，对好玩的、新奇的事物非常感兴趣。兴趣是最好的老师。针对于此，在课堂上我们可以展示多个有趣的画面，再配有声音，音像结合。这不仅符合了学生的年龄特点，又可以激发他们的兴趣，变有意学习为无意学习，增强学习的主动性。
如教第五册《哺乳动物》一课教学时，我利用电脑软件，向学生展示出许多动物的画面，有狮子、老虎、猫、牛、羊等多种动物的图片及哺乳图，让学生认真观察，从生活、实际中去回忆，用找“共同特征”的方法发现哺乳动物的共同特征，从而达到思维、训练的目的，最有吸引力的是“判断下列动物哪些是哺乳动物”这一练习，当判断正确时，会有一个小娃娃笑着给你打“√”；如判断错误小娃娃就愁着脸，给你打“×”。此时学生兴趣很浓，脸上洋溢着喜悦。
除用生动、有趣的画面调动情绪外还可以创设情景。如讲列：《人的呼吸器官》、《人的消化器官》时，一上课，我便出示了人体器官图，面对画面多数同学感到好奇，并触摸自己身体的相关部位，这样的开课好比一个引子，迅速地把大家的注意力集中到某一件事物的研究中去，创设了一个学习人体知识的氛围。
教学中除使用现成的资料外，还可以自己设计制作直观、形象、生动的教学软件，我们用电脑中的powerpint设计制作幻灯片，在画库中自行组合，适当配音，也可以设计板书、习题、图文并茂，给课堂增添一点色彩和童趣。
二、播放资料，扩展知识面
小学自然知识面广，有深度，作为老师要把握知识的度，既不能危言耸听，让孩子们感到有难度，又要确确
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