硬向少年儿童灌注所谓专业知识，违背他们天真活泼的本性，强迫接受所谓的艺术技能，急于让他们成为 “人才”，不但美术方面如此，在音乐、舞蹈、表演之类的教育中这也是通病。看看舞台上表演的孩子，举止 常常拿腔拿调，一副“小大人”的模样，大概就是这种教育的后果。
家长抱有太多的功名心
美学家王朝闻先生对记者谈起一件事。大连一位家长带着还未上学的孩子慕名找到他，求其为小孩拟出版 的画集作序。王老婉拒，并坦诚地对他们讲，现在学画画的孩子很多，但将来能成为画家的仅是极少数。学画 不是目的，是美育的过程。而对孩子过早胡吹乱捧会使其片面发展并助长功利之心。记者曾听几位家长聊起， “现在孩子们课业负担都很重，为什么还要让他们学画画？”“因为我那孩子打小就喜欢画画，想在这方面好 好培养他，望子成龙啊！”“我看现在装饰装修很热门儿，这一行需要懂点美术，想让孩子将来也从事这类工 作。”“现在小学升初中、初中升高中都招收‘特长生’，让小孩学画是为以后升学做准备。”
我想起了丰子恺先生的一段话：“我教艺术科……不求学生作直接有用之画，但求涵养其爱美之心，能用 作画一般的心来处理生活，对待人生，则生活美化，人世和平……”这正是艺术教育之于孩子最大的效用，可 是如今由于升学率等功利性因素的影响，少儿美育一接触到实际便出现偏颇。
在一所重点中学校门前，记者看到刚刚张榜公布的初中录取艺术特长生专业测试后的入选名单，不时有家 长匆匆赶来在榜上搜寻自己孩子的名字。据该校教导处一位老师介绍，今年虽仅录取四十五名特长生，却有近 千人来应试。“您的孩子如果在哪次全国性少儿绘画比赛中得奖，在招考艺术特长生时还可优先考虑。”“六 一”前后，记者在一些小学
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