要正视“运动奖牌”与“面向全体”的关系

前段，我偶尔从一体育教师工作会上得知，目前仍有少数教师对学校体育的方向、任务理解不适，认识不足。他们不学习、不钻研，上课无教案，体育课流于形式，认为只要抓好运动队，为学校争得奖牌就算交了差，就算工作有成绩了，其实这种认识是片面的。众所周知，“运动奖牌”与“面向全体”是学校体育教学中既相互依存，又相互制约的一对矛盾。如果处理不当，势必目迷五色，轻重倒置。从某种意义上来说，学生运动奖牌的多少直接影响学习学校的声誉，但它只是从一个侧面反映学生竞技水平的高低；而不能取代全体学生的健康水平。因此，如何正视“运动奖牌”与“面向全体”，则是这些同志必须认真思考和正视的问题。
一、“面向全体”是方向。
《学校体育工作条例》规定了学校体育工作的基本任务首先是：“增强学生体质，使学生掌握基本知识，培养学生体育运动能力和习惯”。还规定了“学校体育工作应当面向全体学生”。《全民健身计划纲要》又提出了到２０１０年的奋斗目标是：“努力实现体育与国民经济和社会事业协调发展，全面提高中华民族的体质和健康水平，基本建成具有中国特色的全民健身体系”。其对象重点是青少年和儿童。要实现这一宏伟目标，每个教师责无旁贷。因为我们正担负着培养本世纪末和下世纪国家建设所需的各类建设人才。如果单凭培养少数几个运动员去争夺奖牌，而忽视或削弱对全体学生的教育和训练，是“不能弥补我国在全民健身方面的不足，更不能缩小与发达国家在国民体质与健康方面的差距”。因此，作为体育教师，必须加强学习，立足长远

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