，我又从同事那里听到这样一个故事：电视台的工作人员搞了一次别开生面的智力测验：用粉笔在黑板上画了一个圆圈儿，让被试者回答这是什么。问到机关干部，他们个个面面相觑，都用求救的眼光看着在场的上级。局长沉默良久，气呼呼地：“没经过研究，我怎么能随便解答你们的问题呢？”问到大学中文系的学生，他们哄堂大笑，拒绝回答这个只有傻瓜才回答的问题。问到初中学生，一个尖子生举手回答“是零”，一个调皮的小学生大喊“英文字母O”，却遭到班主任的白眼。最后问及小学一年级的孩子们，他们异常活跃地举起小手回答：“是月亮”、“是乒乓球”、“是烧饼”、“是李谷一唱歌时的嘴巴”、“是老师发脾气时的眼睛”……事后电视台的工作人员给这个节目起了个名字——“人的想像力是怎样丢失的？”到底人的想像力是怎样丧失的？我们看到：随着人们年龄的增长，所受的教育越多，人的想像力就越贫乏苍白，甚至于非要研究一下才能回答。难道是现行教育扼杀了他们的想像力？
⑧据说，西方国家的学校在教育孩子时，总是想方法发掘他们的想像力和创造力。而我国的教育则更多地要求学生循规蹈矩，进行理性的冷静思考，以致学生常常在“正确答案”面前如履薄冰，举步维艰，生怕不小心便被老师斥为“回答得不好！回答得不妙！”学习态度呆板、枯燥，学生丧失了学习的兴趣、求知的渴望，甚至一点儿灵活的理解都没有，只能死记硬背“标准答案”以求万无一失。久而久之，一个个学生经过严格规范的学校教育后，变得呆头呆脑，循规蹈矩，不敢越雷池一步，完全成了一台学习的机器，哪里还有半点想像力、创造力可言。
⑨
我不知道在场回答鞠萍姐姐问话的那几个孩子会有什么想法。会不会今后在回答大人问题时也学得乖了，再也不轻易回答：“我知道！我知道！”而是一脸严肃地想想“标准答案”，以免说出“不好”、“不妙”的答案来，而误入大人们从容设下的“圈套”？反正当我抱着我那两岁的儿子哄他睡觉时，儿子用天真无邪的眼睛看着我问：“妈妈睡觉了？娃娃睡觉了？电视睡觉了？被子睡觉了？”我的心灵受到了震撼！我小心翼翼地抱着儿子，肯定着他的每一句话，就像捧着一点稚嫩脆弱的想像力的火种，生怕一不留神它便熄灭了。谁知道以后上了
幼儿园，上了学，儿子会不会也像其他孩子一样，被鞠萍们用一次次无情的教育将他内心的想像力扼杀了呢？
14．第⑥自然段说“可怕的大人”，请你认真阅读全文，说说大人为什么可怕？（2分）
___________________________________________________________________________
15．请用简洁的语言概括文中的二个事例。（2分）
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
16．第⑨自然段画波浪线的句子说那些回答鞠萍姐姐问话的孩子会不会今后在回答大人问题时也学乖？谈谈你的看法（2分）。
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
17．仔细阅读第⑧段，说说人们想像力丧失的原因及危害。（2分）
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
18．结合下列材料，请你就选文中的鞠萍姐姐和下文中的
幼儿园老师的教学方法作一点评价。（2分）
有一天，
幼儿园的老师问她面前的孩子：花儿为什么会开？
第一个
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] 下一页
本站为个人收藏性质，由于诸多原因，有部
分文章已经无从查出作者， 假如侵犯了您的权益请来信说明，我们将立刻处理！ 本站所有文章的
版权属于作者本人，如有问题请与快乐月亮船联系！
