教学目标 ：
1．基础知识：
（1）知道中国自然资源种类繁多，数量较为丰富，但人均资源少，利用不尽合理。
2．智能的培养：
使学生辨证地认识资源与人类的关系，以及合理开发，利用与保护自然资源的意义。
3．思想教育要求：
让学生正确认识我国资源数量特征，了解我国自然资源优势与劣势并存，对学生进行基本国情教育。
教学重点、难点：
我国土地面积、矿产资源的总储量、耕地总面积、河流年经流量、森林总面积居世界第几位。
教学方法：对比分析。
教学设计：
上课之前首先请同学们思考，以前我们在第一册中学习过自然资源。那么什么叫自然资源？什么是可再生资源、非可再生资源？（在自然界中对人类有利用价值的土地、阳光、水、矿产、森林等，都是自然资源）
好，我们知道我国有960万平方公里的土地，是一个资源大国，但同时也是一个资源小国。为什么这样说呢？
好，接下来我们学习：
§1自然资源的总量和人均占有量。
一、自然资源大国：
下面是一组表明中国是世界资源大国的数字：
中国土地面积居世界第三位。
已探明的矿产资源储量总值居世界第三位。
耕地总面积居世界第四位。
河流年径流量居世界第六位。
森林总面积居世界第六位。
我国许多自然资源不仅数量大，居世界前列，而且种类多。仅矿产资源就已发现了160多种。新中国成立以来，我国利用丰富的自然资源在社会主义经济建设方面取得了巨大的成就。
读P83 “想一想”回答，（可让学生思考，讲完下文后再总结回答）
（我国资源总量大，品种齐全是当之无愧的“资源大国”，但是我国人口众多，而且对资源的利用和管理不善使得资源遭到不应有的破坏。因此，人均资源占有量很少，甚至出现了资源危机。）
从刚才书上的数字对比当中我们知道，中国是一个自然资源的大国，但人均占有量却很少，这又说明是一个资源小国。
二、人均资源是不足（找同学读课文）
我国耕地面积第4位，而人均都占第67位。
年产矿石第3位 人均 80位
森林面积第6位 人均 121位
水资源总量第6位 人均 88位
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